高中教师招聘面试《精耕细作农业生产模式的形成》说课稿_兴发娱乐xf187

您现在的位置:兴发娱乐xf187 > 中国雷竞技raybet招聘考试 > 雷竞技raybet面试技巧 > 说课 >

高中雷竞技raybet招聘面试《精耕细作农业生产模式的形成》说课稿

来源:雷竞技raybet招聘网  时间:2019-10-09 14:50:01

各位尊敬的考官,大家好,我是今天的**号考生。

我说课的题目是《精耕细作农业生产模式的形成》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

过渡语:分析教材是上好一堂课的前提与基础,首先我先来谈谈对教材的理解。

《精耕细作农业生产模式的形成》是岳麓版高中历史必修二第一单元第一课的内容,本课由“农业的起源”“从耒耜到曲辕犁”“水利设施逐渐完善”“从千耦其耘到个体农耕”四个子目构成,主要讲述了我国古代精耕细作农业生产体系形成过程和农业经济发展的特点。

二、说学情

过渡语:除了对教材要进行深入的分析和研读之外,还需要对学情有一定的把握。

本课的授课对象为高一年级学生。经过初中历史课程的学习,他们的历史知识结构相对完整,但是刚刚接触专题史,不善于综合分析历史问题,因此要达到教学目标还有一定难度。

三、说教学目标

过渡语:新课程标准是制定教学目标的出发点和依据,根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标:

【知识与能力】

了解农业的产生、生产技术的进步以及水利工程建造的基本史实,知道古代农业发展的基本特点,理解小农经济的影响。

【过程与方法】

通过史料分析,理解小农经济的特点和影响,提高分析问题、解决问题的能力;通过小组讨论提高团队协作和探究的能力。

【情感态度与价值观】

认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因,知道古代劳动人民杰出的创造才能和智慧推动了古代生产力的发展,培养民族自豪感和自信心。

四、说教学重难点

过渡语:在吃透教材的基础上,我的教学重难点设计如下:

【重点】

精耕细作农业生产体系的形成表现。

【难点】

对小农经济的认识和评价。

五、说教学方法

托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”因而,我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课,我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。

六、说教学过程

过渡语:接下来,我来具体谈谈这堂课的教学过程,这也是我本次说课的核心。

环节一:导入新课

过渡语:众所周知,一堂历史课如果有好的开头,就能抓住学生的求知心理。为此我采用创设情境导入法导入新课。

我会朗诵《悯农》这首诗:锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。并且引导:诗里描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象,概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活,最后以“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言,表达了诗人对农民真挚的同情之心。那农业是什么时候产生的呢?经历了怎样的发展过程?又有着怎样的特点?从而导入新课。

【设计意图】通过诗歌导入,营造历史情景,增强学生的直观感知,拉近学生跟历史之间的距离,也为新课的讲授营造良好的教学氛围。

环节二:新课教学

(一)农业的起源

为了将学生的思路一步步引入课堂,我会讲述神农尝百草的故事,提问:古代中国农业是如何产生的呢?引导学生结合教材得出:原始农业是从采集转向了种植。

接着我会展示河姆渡遗址碳化稻物以及六畜的图片,并提问:结合图片和教材中的史料,从地域和产业结构两方面思考中国的农业的发展概况是什么样的?农业发展有着怎样的特点呢?学生回答后我会从地域差别、产业结构等方面进行总结,从而帮助学生理解这部分的内容。

【设计意图】通过故事的方式,吸引学生的注意力,同时设置问题,激发学生的思考。

(责任编辑:岳晓明)

1 2

互动交流

  • 微信二维码

    微信号:jiaoshi688

    共享资讯全面备考

  • 服务号二维码

    服务号:雷竞技raybet考试网

    掌上学习更便捷

  • 微博二维码

    微博:中公雷竞技raybet考试培训

    共享资讯全面备考

  • 19课堂二维码

    19课堂:雷竞技raybet考试网

    掌上学习更便捷

  •  
     
  • 报名咨询
  • 直播听课
  • 免费资料
  • 学习交流群
  • 返回顶部